ANÁLISE FATORIAL (F(n,q)): APLICAÇÃO EM ESTUDOS INTERDISCIPLINARES
Carlos Alberto Paraguassú-Chaves
Fabio Robson Casara Cavalcante
Fabrício Moraes de Almeida
APRESENTAÇÃO
O livro Produção do Conhecimento em Educação, Ciência e Tecnologia 2 aborda temáticas de interesse multidisciplinar, abrangendo diversas áreas do conhecimento a partir de pesquisas realizadas no âmbito de instituições de ensino. O capítulo 1 apresenta um recorte de um projeto desenvolvido na E.E.E.M. Albatroz referente a saúde dos alunos, teve como principal objetivo traçar um panorama sobre a saúde dos alunos buscando a indicação por parte dos alunos de ações e políticas para a direção escolar. O capítulo 2 tem como objetivo investigar a utilização das tecnologias da informação e comunicação como metodologia facilitadora da aprendizagem educacional. O capítulo 3 trata de avaliar as respostas anatômicas e morfológicas de plantas nativas da Amazônia expostas a metais pesados, estudo necessário para que se possa compreender melhor a atuação dos metais na anatomia das plantas em geral. E por fim, o capítulo 4 é uma revisão bibliográfica com objetivo de reunir informações sobre como as plantas reagem quando expostas a diferentes concentrações de metais pesados e como as trocas gasosas, o metabolismo do nitrogênio e do carbono vão ser modificados após essa exposição. Espera-se que esse livro possa servir como base para novas pesquisas com a finalidade de agregar conhecimentos nas áreas de inovação e tecnologia.
Boa leitura!
Naila Fernanda Sbsczk Pereira Meneguetti
APRESENTAÇÃO
Este livro apresenta os produtos dos estudos conduzidos por 13 discentes durante a realização do VI Curso de Campo em Ecologia de Floresta do sul da Bahia, organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Conservação da Biodiversidade (PPGECB) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Realizado entre os dias 31 de outubro e 14 de novembro de 2022 no Centro de Estudos da Biodiversidade da Michelin, em Igrapiúna, Bahia, três professores do PPGECB (José Carlos Morante-Filho, Maíra Benchimol e Ricardo Bovendorp) e um professor da Universidade Federal da Paraíba (Bráulio A. Santos) coordenaram o curso e foram responsáveis pela orientação e dinâmica das atividades realizadas. As atividades durante o curso foram pautadas em aulas teóricas de diferentes temáticas, palestras proferidas pelos professores e na elaboração, desenvolvimento e apresentação de projetos científicos, redação de resumos e a escrita do manuscrito do projeto final. A primeira semana foi destinada para o desenvolvimento de três projetos orientados pelos professores e executados por grupos de alunos (Projetos I, II e III), enquanto a segunda semana foi utilizada para a elaboração, execução e apresentação do Projeto final.
Fevereiro de 2023
Os organizadores
Maíra Benchimol
José Carlos Morante-Filho
Ricardo Bovendorp
APRESENTAÇÃO
Composto de 6 capítulos, o livro apresenta uma interessante discussão acerca das Engenharias, Ciências Exatas e da Terra.
Fruto do conhecimento de vários pesquisadores, a obra apresenta temas de ampla abrangência, com contribuições que vão desde um modelo de distribuição de probabilidades até uma discussão sobre o efeito de óleo essencial de Pinus ellittii. Destaca-se, também, abordagem sobre bombas de estações elevatórias e diagnóstico da cobertura do sistema de tratamento de esgoto sanitário na cidade de Rio Branco. No mesmo ímpeto, uma comparação da mineração de areia do rio Acre com a do rio Tietê e, finalmente, uma discussão sobre as perdas de potência painéis fotovoltaicos, cujo tema está em voga.
Com isso, espera-se que o material impulsione a formulação de novas conjecturas técnico-científicas, munindo diversos profissionais com material de apoio à tomada de decisões, produzindo impactos e benefícios coletivos.
Prof. Genivaldo Moreira
Prof. Rodrigo Peréa
José Genivaldo do Vale Moreira
Rodrigo Otávio Peréa Serrano
A prática experimental é importante ferramenta no Ensino de Química e contribui para formação de conceitos, pois estimula o educando a questionamentos diante de observações práticas, trazendo inúmeros benefícios para a construção do conhecimento.
Entretanto, no enfrentamento da pandemia decorrente da Covid-19, instituições de ensino foram obrigadas a fecharem e suspenderem suas atividades. A maioria retornou recentemente de forma remota, dificultando o processo de ensino e aprendizagem de várias disciplinas e, neste caso em especial, a Química.
As dificuldades na realização de aulas experimentais aumentam ainda mais com a disponibilização limitada de materiais didáticos que apresentam roteiros experimentais aos professores de Química. E, menos ainda, quando se tratam de experimentos com materiais alternativos que não necessitem de reagentes caros ou inacessíveis a professores e alunos.
Diante do exposto, o e-book “Despertando a Química: Experimentos em tempos de pandemia” trata-se de um material didático complementar para as aulas experimentais de Química. Foi organizado de forma a reunir roteiros práticos com materiais alternativos que possam auxiliar o educando na realização de experimentos, os quais foram divididos conforme os conteúdos ministrados em cada série do Ensino Médio.
Todos os experimentos apresentados estão disponíveis no YouTube, pelo canal Despertando a Química, que pode ser acessado pelo link https://www.youtube.com/channel/UCzksqwWC4fabjIOwqN15E7Q/featured, servindo de suporte ao presente material. Estes vídeos podem ser acessados por meio do link presente no início de cada experimento.
Como resultado, espera-se que o material contribua no processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Química, por meio de experimentos fáceis, seguros e confiáveis que possam ser reproduzidos pelos alunos em suas residências e que facilitem o entendimento do fenômeno químico que se referem.
Renato André Zan, Fernanda Rodrigues de Siqueira, Valério Magalhães Lopes, Juliana Oliveira Brito, Cosmo Resende Goulart e Letícia Costa de Oliveira
O livro apresenta-nos 14 capítulos acercar-se de revisões e pesquisas originais, nos deleitando com contextos interdisciplinares na geração de conhecimentos de bases sustentáveis e inovadores, aplicados as áreas de engenharias, ciências exata e da terra.
Em seus capítulos, o livro faz referências as pesquisas básicas e aplicadas, com estudos de temáticas, por exemplo, processamento de produtos não convencionais para alimentação animal e humana; utilização de subprodutos dos processos agroindustriais em substituição à produtos minerais “adubação mineral orgânica”; enfatiza também a produção sustentável na agricultura e aplicação de controle alternativos por via de extratos e seus efeitos tóxicos;
Dentro da grande área de engenharias, nos proporciona a conhecer aplicação das nanotecnologias na construção civil e preservação de materiais; na geração de energia limpa e sustentável.
Por fim, concluímos os capítulos com uma revisão de pesquisa voltada para o olhar cotidiano, dentro da temática de probabilidade aplicado no dia a dia, a citar, os jogos de azar, aposta lotéricas, aplicação de senhas padrões, entre outras.
Almeja-se com esse livro incentivar alunos do ensino básico, graduação e pós-graduação ao desenvolvimento crítico/científico com uma formação interdisciplinar, contribuindo na aprendizagem e desenvolvimento socioeconômico com vista à sustentabilidade e avanços tecnológicos dentro da temática das áreas das engenharias, ciências exata e da terra.
A todos uma excelente leitura.
Prof. Dr. Josimar Batista Ferreira
Josimar Batista Ferreira
3 – ESTERCO AVÍCOLA COMO ALTERNATIVA DE ADUBAÇÃO DE PLANTIO NA CULTURA DE MILHO
4 – SISTEMA DE PRODUÇÃO CONSORCIADA DE FEIJÃO-CAUPI COM PINHÃO-MANSO
5 – DESEMPENHO DE CULTIVARES DE ARROZ EM DIFERENTES TIPOS DE SOLO NA AMAZÔNIA OCIDENTAL
6 – EFICIÊNCIA DE EXTRATOS VEGETAIS SOBRE Meloidogyne incognita (raça 03) EM TOMATE
8 – NANOTECNOLOGIA EM MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL NANOMATERIAIS, PROPRIEDADES E APLICAÇÕES
11 – REPOTENCIAÇÃO DE PCHS UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO
12 – ENAMINOÉSTERES COMO AGENTES ANTICORROSIVOS PARA AÇO-CARBONO EM MEIO ÁCIDO
Neste livro
encontramos tanto um problema quanto uma parcial solução para entendimento de
dificuldades em Química no primeiro ano do Ensino Médio.
Ao iniciar o ensino
médio muitos alunos entendem que a disciplina se torna difícil pelo motivo de
ser exata, e o fato de ser um conteúdo mais aprofundado que nos anos anteriores
acham a disciplina de difícil entendimento podendo levar à desistência ou possível
evasão escolar, visto que, outras disciplinas e outros problemas também contribuem
para tal desânimo estudantil lançando assim um desafio proposto por mim em três
turmas de primeiros anos do ensino médio com testes em duas delas.
Aqui podemos
encontrar análises de dados ocorridos na Escola de Ensino Fundamental e Médio
Anísio Teixeira em Ariquemes RO, onde foram feitos levantamentos, pesquisas e
experimentos práticos demonstrando ascendente melhora no rendimento através de
uma avaliação teórica ocorrida dias após a realização da prática demonstrando soluções
eletrolíticas e não eletrolíticas com acendimento de uma lâmpada. Entrando em contato
com fios ligados a uma tomada, estando um dos fios cortado propositalmente e que,
sem o contato entre eles, a solução eletrolítica ficou responsável para a
condução da corrente elétrica. Feito as mesmas experiências com as soluções não
eletrolíticas estas não apresentaram a condução de corrente elétrica fazendo
com que a lâmpada permanecesse apagada.
Constando através
dos dados podemos ver a melhora comparada com testes anteriores sem a
realização dos experimentos, sem contar que, os alunos ficaram mais interessados
devido poderem realizar uma aula extraclasse com experimentos químicos levando
um melhor entendimento para a futura avaliação.
Com isso podemos
afirmar que diante dos fatos ocorridos os alunos se prenderam mais em
realizações aumentando o interesse pela disciplina e entenderam um simples processo
de experimento prático levado até eles de forma simples com posterior
avaliação.
Aumentando a
curiosidade e o interesse dos alunos resta nos afirmar que também diminui uma
possível desistência ou evasão escolar atribuindo como satisfatório nosso desafio
apresentado nesse trabalho.
José Vechiatto
Ensaios químicos e microbiológicos aplicados a alimentos traz uma coletânea de investigações realizadas pelos estudantes e professores e um editorial do Dr. Ático Chassot. Esta obra demonstra a pesquisa como prática pedagógica e o trabalho como princípio educativo a acontecer nos laboratórios de química e microbiologia do IFRO Porto Velho Calama. Convido a todos os interessados pelo saboroso resultado das fermentações para a deliciosa viagem da leitura e para uma reflexão acerca das possibilidades da educação profissional e tecnológica contemporânea desenvolvida nos Institutos Federais. Estamos na primavera do século XXI e buscamos superar o desafio de desenvolver uma educação que alinhe a formação humana/cidadã ao mesmo tempo em que realiza a formação profissional no, para e pelo trabalho. Enfim, buscamos alcançar a utopia da Educação Politécnica, que é formar o cidadão-profissional de que a nação precisa. Ao leitor, será evidenciada a aproximação do conhecimento teórico com a aplicação prática laboratorial, as quais fundem-se para criar a fluência da competência técnica-profissional. Esse é o perfil dos egressos do curso técnico de química integrado ao ensino médio do IFRO Porto Velho Calama. Infelizmente, não é possível experimentar o sabor e aromas dos alimentos e/ou bebidas fermentadas produzidas pelos pesquisadores. Então, deleite-se com a leitura deste livro que ilumina o caminho do fortalecimento da educação profissional e tecnológica no Brasil.
Edailson de Alcântara Corrêa
Hélida Soleane Mendonça Ferreira Nobre
Márcia Bay
O livro Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Ciências Exatas faz parte de uma coletânea de pesquisas sobre experiências em pesquisas e ensino relacionados a grande área Exatas. Ele está dividido em dezessete capítulos, cada qual apresentado na forma de artigos científicos, em sua maioria oriundos de Institutos e Universidades Federais. Os dois primeiros capítulos bem como o sétimo descrevem experiências educacionais empregando conceitos e tecnologias relacionadas à informática, em especial relacionados a ensino de programação. O terceiro e quarto capítulos estão relacionados a análise de geoestatística e monitoramento topográfico, ambos empregando tecnologias e softwares avançados de grande interessa para a comunidades atualmente. O quinto capítulo destaca um estudo de caso relacionado a construção sustentável de baixo custo. O sexto capítulo analisa o Estudo de Aula como possibilidade de formação e/ou desenvolvimento profissional na escola. O capítulo 8 relata uma proposta educacional empregando o Movimento Maker que é uma proposta de aprendizado baseado no faça você mesmo explorando a criatividade, o trabalho em equipe e a postura empreendedora do aluno. O capítulo 9 descrever uma experiencia empregando a plataforma educacional chamada Khan Academy para o ensino de matemática, algo bastante necessário e aplicável para os dias de hoje. Os capítulos 10 e 11 apresentam ferramentas como R e Soroban no ensino de exatas. O capítulo 12 apresenta uma proposta de ensino da matemática financeira enquanto o capítulo 13 descreve uma experiência de um projeto de pesquisa, ensino e extensão na formação inicial em robótica educacional e programação web. Os capítulos 14 e 15 descrevem um relato de experiência que se baseia na aplicação dos conhecimentos para resolver problemas nos campos de economia, finanças, biologia, ciências sociais e exatas, astronomia e astronáutica. Os capítulos 16 e 17 relatam experiências da implantação de tecnologias para o ensino de ciências bem-sucedidas.
Luís Eduardo Maggi
Pode parecer frase feita, mas a expressão “juntos somos mais fortes” se enquadra perfeitamente neste segundo volume da obra “Pesquisa, Ensino e Inovação Tecnológica no Estado de Rondônia”. Novamente um grupo de pesquisadores trazem para você o resultado de suas pesquisas, cujo resultado é uma obra multidisciplinar que coloca diversas instituições do estado no mapa de centros produtores de conhecimento científico.
Os 21 capítulos desta obra podem servir de aporte para vários estudantes e demais pesquisadores se inspirarem a continuar desenvolvendo seus trabalhos e assim contribuir para o desenvolvimento da ciência em Rondônia.
Renato André Zan
Jacksom Henrique da Siva Bezerra
Valério Magalhães Lopes
Marco Aurelio de Jesus
