O livro “Saúde da Criança e do Adolescente: Políticas Públicas e Educação em Saúde” é composto por um compilado de artigos científicos, reunindo temas atuais nas diversas áreas da saúde, sendo composto por 23 capítulos que abordam temas como, saúde bucal, vacinação, consumo de álcool, qualidade de vida nas doenças crônicas, uso de tecnologia, atividade física no ambiente hospitalar e escolar, saúde do escolar, instrumento educativo, ética, humanização, racismo e violência.
O livro reúne duas temáticas que impactam na qualidade de vida da sociedade, através do direito de políticas públicas necessárias para um desenvolvimento saudável das crianças e adolescentes, e na aquisição de conhecimento, mudanças de hábitos e comportamentos através da educação em saúde.
As políticas públicas surgem como uma necessidade de organização frente as demandas necessárias para o bem estar da população, neste contexto na área científica aborda-se a avaliação de novas políticas ou a efetividade de políticas já existentes e seus impactos na melhoria de vida da população. Já a Educação em saúde é uma temática atual, que vem sendo reestruturada e amplamente trabalhada, que impacta diretamente no sistema de saúde e nas condições de vida da sociedade, uma vez que dá ao indivíduo a capacidade de ser atuante na análise e na tomada de decisões sobre suas condições de saúde, através de mudanças de hábitos e comportamentos, além da possibilidade de aquisição de novas informações que podem gerar mudanças coletivas.
Assim políticas públicas efetivas e o processo de empoderamento através da educação em saúde, dentro do universo multiprofissional da saúde reunidas, apontam para melhoria na qualidade de vida. As temáticas dentro do universo da criança e do adolescente nos direciona para um futuro melhor, tanto através de políticas públicas que garantam seu pleno desenvolvimento, garantindo suas condições de saúde, educação, moradia, segurança, dentre outros, como a oportunidade de obter e disseminar conhecimento nas condições de saúde, gerando uma melhor qualidade de vida.
Este volume tem como objetivo fomentar pesquisas nas diversas áreas da saúde frente as políticas públicas e educação em saúde de forma multidisciplinar, e que as diversidades gerem troca de experiências e diálogo entre as mais diversas áreas.
Denise Jovê Cesar
Fernanda Andrade Martins
Rafaela Ester Galisteu da Silva
A infância e a adolescência compõem as fases iniciais do desenvolvimento humano, permeada de conquistas e incrementos graduais que irão constituir o ser humano ao longo da sua vida. O foco de saúde apresentado sob o olhar de áreas multiprofissionais, que interagem e convergem entre si, são apresentados no livro “Saúde da criança e doAdolescente: Atividade Física, Nutrição e Reabilitação”.
Pesquisadores de diversas áreas e instituições abordam temáticas de saúde sob aspectos físicos, motores, psicológicos, sociais, afetivos e cognitivos, compilados em 19artigos que buscam o “olhar” para a promoção da saúde e do desenvolvimento infanto- juvenil no âmbito da atividade física, da nutrição e da reabilitação.
O brincar, a atividade motora, o exercício físico, complementam-se com as possibilidades de reabilitação e de análises alimentares, de imagem corporal e tratamentos, voltados para a melhoria da qualidade de vida e saúde da população investigada, destacando a interdisciplinaridade presente nos estudos apresentados.
Este volume objetiva a construção de uma ciranda de conhecimentos voltada ao mundo infanto-juvenil, potencializando estudos e abordagens plurais nas variadas temáticas possibilitando, assim, o diálogo entre as várias áreas de atuação.
Denise Jovê Cesar
Fernanda Andrade Martins
Rafaela Ester Galisteu da Silva
As pesquisas no âmbito da CT&I, tem comprometimento com o desenvolvimento sustentável, com metas estratégicas, cuja as ações se desencadeiam nas diversas áreas, tanto social, como econômica, ambiental e agrícola. A Amazônia não pode ficar de fora desse cenário de inovação tecnológica, considerando que o domínio desse conhecimento, agrega valor à nossa cadeia produtiva, com desenvolvimento socioeconômico aliado a preservação ambiental, alternativas fundamentais nas políticas de sustentabilidade regional.
Participando desse processo de pesquisa e inovação, temos enfrentado o desafio de produzir e publicar com rigor teórico e técnico-cientifico, trabalhos que contribuam para a melhoria das relações entre a sociedade e a natureza.
O livro Ciência, Inovação e Tecnologia na Amazônia 2, está estruturado em 28 capítulos, abordando temáticas de interesse multidisciplinar (educação, saúde, meio ambiente, energia e geotecnologias) a partir de pesquisas realizadas no âmbito de instituições renomadas no campo do ensino, pesquisa e extensão, capitaneadas por pesquisadores com ampla experiência acadêmico-cientifica, e seus grupos de pesquisas composto por acadêmicos iniciantes nas experiências de pesquisa.
O livro apresenta temáticas de amplo espectro, abrangendo as diversas áreas do conhecimento das questões amazônicas, munindo profissionais, professores, acadêmicos e público em geral de informações inéditas e robustas sobre pesquisas desta região.
Clarice Maia Carvalho
Cydia de Menezes Furtado
Sergio Luiz Prolo Júnior
Renato André Zan
O Livro “Saúde Pública na Amazônia Ocidental” apresenta-se como pioneiro no cenário da produção científica amazônica com potencial para subsidiar as práticas nos cuidados da população, considerando o enfrentamento da problemática saúde-doença- cuidado. A abordagem de saúde pública desenvolvida neste livro enaltece o empoderamento dos atores sociais no especial cuidado as populações vulneráveis e a valorização das diversidades e culturas regionais mediante ações de educação e promoção à saúde.
Neste volume, os 23 capítulos revelam o contexto específico da saúde pública no estado do Acre nas áreas da atenção primária à saúde, saúde mental, saúde do escolar, saúde materno-infantil, saúde em populações fronteiriças e acidentes de trânsito. Em especial, o leitor terá oportunidade de conhecer desde a aplicação de políticas públicas emergentes, como as práticas integrativas e complementares, até intervenções educativas em problemas recorrentes, tais como a sífilis. Além disso, a assistência à saúde foi foco em vários capítulos abordando projetos exitosos desenvolvidos no âmbito da atenção primária à saúde.
Em suma, este livro tem um excepcional valor científico visando impulsionar o debate sobre os temas da saúde pública na Amazônia ocidental brasileira.
Orivaldo Florencio de Souza
O macromarketing é uma nova perspectiva de marketing que avança na relação do marketing com a sociedade, permitindo, uma interface interessante com as discussões de desenvolvimento sustentável e com ambientes mais pobres de países em desenvolvimento, como é o caso da região amazônica estudada. Pressões de organismos internacionais e nacionais vem exigindo das atividades produtivas na Amazônia a conservação e uso sustentável dos castanhais; geração de renda e inclusão social; acesso a recursos, repartição justa e equitativa de benefícios pelas populações extrativistas, empoderamento e controle social; articulação intra e interinstitucional e intersetorial; e gestão compartilhada (sociedade civil, poder público e privado).
Pode-se dizer que a Amazônia encontra-se numa fase de transição, sendo pressionada por um ambiente institucional que aponta diferentes direções de orientação para suas atividades, a fim de melhorar a qualidade de vida de suas comunidades locais.
Assim, para se respeitar tanto os aspectos referentes a resiliência da extração da castanha, como para melhor beneficiar os participantes da cadeia e as comunidades locais (seringueiros, ribeirinhos, quilombolas e indígenas), como os extrativistas e a população local, é necessário um novo olhar mercadológico, por intermédio do uso do macromarketing. Esse conceito busca estabelecer uma ponte entre o marketing e a sociedade.
O livro “A Evolução das dimensões do macromarketing expandido no processo extrativo da castanha-da-Amazônia: O caso do assentamento Canaã, município de Ariquemes – RO” possui 7 capítulos que estão organizadossistematicamente ao longo de sua estrutura. Compondo-se de uma introdução que contextualiza a região e a problemática, do aporte teórico que privilegia o processo de desenvolvimento, a Teoria do Macromarketing, processo extrativista, desenvolvimento nos assentamentos rurais, dos métodos da pesquisa e dos resultados, que compreende o perfil socioeconômico dos coletores da castanha- do-Brasil, qualidade de vida e ambiente desses coletores, liberdade substantiva e a configuração da práxis do Macromarketing expandido.
Considera-se que este livro como muito importante face a constatação de que a floresta Amazônica, pode ser sustentável, seja com seus serviços ou produtos, e ainda, com a promoção de alternativas de desenvolvimento, neste caso focado na cadeia produtiva da castanha-da-Amazônia.
Naila Fernanda Sbsczk Pereira Meneguetti
Mariluce Paes de Souza
A história do ensino da disciplina de História no Brasil tem sido matéria de estudo de diversos pesquisadores, sobretudo, a partir da década de 1980, no contexto de uma ampla discussão que envolvia a substituição da disciplina de Estudos Sociais, disciplina esta, que por sua vez, substituiu a disciplina de História durante os anos obscuros da ditadura militar (1964-1985).
Dessa forma, o renascimento da disciplina de História, visa compor um currículo que não nasce pronto, mas que se constrói no bojo de amplos debates, uma vez que a formação do currículo não é estático e nem de longe, é neutro.
Assim, o livro “História do Ensino de História no Brasil” está organizado de forma que narramos o nascimento da disciplina no Brasil, pelos padres jesuítas, e em seguida, descrevemos a história desta disciplina relacionando com momentos da história do Brasil, a saber: 1) A Formação da Nação e o Ensino Tradicional de História (1838-1931); 2) Os Tempos Modernos e as críticas ao Ensino Tradicional (1931-1964), 3) A Ditadura Militar e o Retrocesso Historicizante (1964-1985) e 4) A Redemocratização e a Nova História (A partir de 1985).
Desejamos à todos uma boa leitura e uma excelente viagem no tempo!
Carlos José de Farias Pontes
Aline Andréia Nicolli
A promoção do diálogo entre universidade e escola constitui uma ação fundamental para alagar o domínio teórico e prático do fazer científico. Pensado de maneira mais específica, o deslocamento pelo Magistério Superior e Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico permite agir para além da visão endógena e fortalecer o contexto da inovação científica, primando pela circulação de saberes que franqueiam a indissociabilidade entre sujeito, conhecimento e pesquisa.
De posse dessa chave de entendimento, apresenta-se Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico à comunidade acadêmica. Esse segundo volume é composto por dezessete capítulos, sendo seus autores oriundos das Universidades Federais do Acre, Amazonas e Vale do São Francisco, do Instituto Federal do Acre e Universidade Nacional de Rosário (Argentina).
O temário abordado pelos pesquisadores é bastante heterogêneo. Parte do mapeamento de “experiências pedagógicas no estágio de Ciências Química e Biologia”, “letramento em Espanhol e Inglês”, “jogo eletrônico”, “práticas de leitura e escrita”, “coordenação pedagógica”, “conselho de classe”, “alfabetização”, “avaliação externa e trabalho pedagógico”, “implementação de lei”, “relação família, escola e especialista”, “educação física inclusiva”, “ensino de música”, “cultura corporal”, “programas de extensão” e chega à reflexão sobre a importância da “assistência de idosos”.
A força desses trabalhos repousa na seleção do objeto de interpelação e multiplicidade de enfoques aqui experimentados. A produtividade da cartografia das pesquisas no ensino Básico, Técnico e Tecnológico pode ser buscada, portanto, numa rede de troca cujo desdobramento maior abraça a possibilidade de os leitores conjugarem, a seu modo, a démarche deste livro: o olhar de docentes-pesquisadores em ação para além da sala de aula.
Destarte, como diria Guimarães Rosa, o prazer da leitura não está na palavra inicial ou final, mas sim no meio da trajetória. Que os leitores possam entrar na trama das palavras lançadas após o sumário e viver a potencialidade do olhar de escritores na textualidade acadêmica: lugar de encontros na travessia de pesquisas singulares, leitores plurais.
Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti
Amilton José Freire de Queiroz
Simone Delgado Tojal
O livro “Ciência, Inovação e Tecnologia na Amazônia” em seu primeiro volume apresenta-nos 20 capítulos que abordam revisões, pesquisas originais e propostas de pesquisas desenvolvidas na região Amazônica.
Em seus capítulos, o livro faz referências as pesquisas de temáticas como avaliações de florísticas da região; produção e qualidade de alimentos e bebidas; estudos genéticos; atividades microbiológicas, entre outras.
As temáticas Ciência, Inovação e Tecnologia são demonstradas no livro através da caracterização de metodos e/ou apresentação de resultados de pesquisas para explicitação do conteúdo abordado em cada capítulo, tendo como referencial os conteúdos de Ciências Exatas (Estatística, Química e Engenharia), Biológicas (Microbiologia, Ecologia, Botânica) Tecnologia e Biotecnologia. Os resultados apresentados, por vezes, servem de orientação à produção de novas pesquisas e trabalhos científicos, perpassando pelas áreas citadas acima e finalizando com conteúdo relacionado com os testes utilizados em cada capítulo.
Elaborar uma pesquisa ou trabalho acadêmico é uma maneira de demonstrar o grau de conhecimento e aproveitamento que se obteve durante a vida acadêmica e, ao mesmo tempo, ampliar seus conhecimentos através da pesquisa. Para que haja bom êxito neste processo, deve-se seguir um planejamento, iniciado pela escolha de um tema para a pesquisa, e, posterior elaboração do projeto, seguido do desenvolvimento da pesquisa.
Por fim, esperamos que este livro agregue conhecimentos e sirva como base inspiradora de novas pesquisas nas áreas de inovação e tecnologia.
Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti
Clarice Maia Carvalho
Renato André Zan
Romeu Paulo Martins Silva
O processo de ensino e aprendizagem, nas diversas áreas do conhecimento, sempre traz muitos desafios ao professor. De certo, conhecer as experiências de trabalhos e as metodologias que procurem responder a questões para melhorar o contexto escolar são bem-vindas para incentivar uma reflexão de nossa própria prática, o que poderá aprimorar o planejamento com novas estratégias para a concretização de inovações no ambiente educativo.
Essa obra – intitulada “Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico”, em seu primeiro volume, – busca trazer aos seus leitores vivências do ensino e da pesquisa de professores que se dedicam à formação de alunos do ensino básico regular e do técnico, como à formação de alunos do ensino superior de cursos de licenciatura e do nível tecnológico. A leitura dos primeiros capítulos convida a uma reflexão sobre como os professores podem utilizar a pesquisa científica no ensino, desde o nível dos primeiros anos da educação escolar até o ensino médio. Assim sendo, essa primeira parte da obra aponta a possiblidade de os alunos adotarem uma postura investigativa e crítica frente às etapas de planejamento, da produção e da divulgação de trabalhos que envolvam os pressupostos básicos do método científico, mediante a orientação do professor.
Entretanto, essa não é a única estratégia apontada nos capítulos desse livro, que também contempla o relato de estudos envolvendo outras práticas pedagógicas de ensino, a trajetória docente, o levantamento de dificuldades enfrentadas e as políticas públicas educacionais, sejam nos processos de formação de professores (inicial ou continuada) em Ciências, Matemática, Química, Artes Visuais e Pedagogia, sejam na formação do profissional técnico em Química e o técnico em Serviços Jurídicos.
Há ainda um capítulo que nos conta a história do ensino de História no estado do Acre e outro, que conta a saga do herói em momentos históricos. Não menos importante, em um contexto amazônico, veremos abordagens de educação ambiental e/ou de estudos que refletem a preocupação do professor em trazer o conhecimento de como as atividades humanas podem afetar o meio e os seres vivos que constituem a paisagem natural da região onde vivem esses alunos.
A obra ainda apresenta discursos e interdiscursos presentes em uma rede social on-line, e também, faz apontamentos para um convívio profissional de equilíbrio em instituições de ensino superior.
No mais, esperamos que os textos desta obra possam constituir embasamentos para estudos, além de fomentar o fluxo de experiências, seminais e dialógicas, entre estudantes e profissionais da educação.
Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti
Amilton José Freire de Queiroz
Simone Delgado Tojal